在持续3年报名人数大幅下降后，今年公共管理硕士教育似乎迎来了“新的春天”。从在沪举行的第二届全国MPA上获悉，今年全国报考公共管理硕士的人数超过1。1万人，接近2001年首次招生时的报考人数。但全国MPA教育指导委员会秘书长、中国人民大学教授朱立言指出，公共管理硕士教育面临两大问题，要真正打响品牌，关键还要靠质量。教学：案例要本土化授课要国际化公共管理硕士在我国原来没有任何积累，普遍使用国外教材。因国情不同，这些舶来品严重“水土不服”，有些外国MPA培训教师带来的案例，让中国学生摸不着头脑。“我们的教师还不适应MPA带来的教育方式革新。”朱立言说，案例教学是公共管理硕士教育一种重要手段，要求教师当“主持人”，组织学生开展讨论，这种讨论一般没有结论，只是引导学生从中获得感悟。但现在的MPA课堂，传统的“满堂灌”授课方式仍唱主角，案例往往变成证明观点的“例证”，而且案例质量普遍不高，有的甚至只是把电视上的一些谈话节目复印给学生。师资：要有资深公务员做专职教师目前担任公共管理硕士教学的教师基本来自高校各相关专业，绝大多数无公共管理方面实际经验，使得教学很大程度上“从理论到理论”。按公共管理硕士教学要求，专职教师中应有一定数量来自公共管理部门的专家；但政府官员大多繁忙，定期上一门课几乎不可能，最多只能请来做一两次报告，学生收获有限。在公共管理硕士教育较成熟的国家，资深政府官员每隔几年会到大学任教一段时间，既给学生带来实际工作的经验启迪，自己也能完成一次知识更新。中国500万公务员中，具备研究生学历者不到10%。从提高公务员素质、实现管理科学化来看，公共管理硕士教育大有可为。但如果没有质量的提高，规模再扩张都无济于事。专家指出，提高MPA的吸引力，提高自身含金量才是立身之本。据悉，有关部门正抓紧学科规范建设，并将以招标形式，推动MPA本土案例开发。