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在职研究生教育资料:在职教育硕士心理学考题(言语和技能)

在职研究生网    zzy.china-b.com    发布时间:2014年09月01日    来源:育龙网

在职研究生教育资料:在职教育硕士心理学考题(言语和技能)

    一、填空题

  1、外部言语分为(口头语言)和(书面言语)。

  2、在复杂技能形成过程中出现的练习成绩暂时停顿的现象叫(高原现象)。(1998年、2004年填空题)

  3、掌握的技能、技巧对以后的技能、技巧的学习产生影响,叫技能的(迁移)。(2001年填空题)

  4、动作技能的形成,一般要经历从动作概念到(动作表象)再到具体动作这样三个阶段。

  5、智力技能就其对象、方式和结构而言,具有(观念)性、(内潜)性、(简缩)性。

  6、按乔姆斯基的理论,语言有深层结构和(表层)结构。

  7、技能按其性质的特点可分为智力技能和(动作)技能。

  8、打字、说话等是(连贯)动作技能;打篮球、打乒乓等是(开放)动作技能。

  9、具有情境性、反应性、简略性特点的是(对话言语)

  10、新旧活动反应相同而刺激不同时,容易发生(正迁移)(2003年填空题、2005年选择题)

  11、具有随意性、开展性、计划性特点的是(书面语言)

  12、学外语时,本国语言具有(负迁移)作用。

  13、在练习曲线上可以看出技能形成过程中工作效率、活动速度和(准确性)的变化。(2002年选择题)

  14、聊天、辩论、讨论等言语活动是(对话语言)

  15、新旧活动刺激相同而反应不同时,容易发生(负迁移)

  二、名词解释

  1.语言:是由词汇(包括形、音、义)按一定的语法所构成的复杂的符号系统,是人类所特有的最重要的交际工具。

  2.言语:是个体借助语言传递过程,也就是了解语言和运用语言表达思想的过程。(1998年、2003年名词解释)

  3.内部言语:是非交际性语言,是指借助语言进行思维过程中的一种特殊的语言现象。

  4.技能:个体运用已有的知识经验,通过练习而形成的智力动作方式和肢体动作方式的复杂系统。(2004年名词解释)

  5.习惯:是人在一定情境下自动化地进行某种动作的需要或特殊倾向。(2005年选择题)

  6.动作技能:是指在学习活动、体育活动和生产劳动中外部行为的操作方式系统。

  7.练习曲线:是练习进程与练习效果之间函数关系的曲线图。

  8.高原现象:是在复杂技能形成过程中出现的练习成绩暂时停顿的现象。

  9.技能的迁移:是指已掌握的技能、技巧对以后的技能、技巧的学习产生的影响。

  10.技能的干扰:已掌握的技能、技巧对相似的新技能的学习产生消极影响,阻碍新技能的学习和形成,称作技能的干扰,也称作技能的负迁移。

  11.智力技能:又称心智技能,是指借助内部言语在头脑中进行认识活动的心智操作方式系统。(1999年、2001年、2003年名词解释)

  三、简答题

  1、语言和言语的区别和联系。(1999年简答题)

  答:语言和言语的区别:

  (1)语言是由词汇(包括形、音、义)按一定的语法所构成的复杂的符号系统,是人类所特有的最重要的交际工具。

  言语是个体借助语言传递信息的过程,也就是了解语言和运用语言表达思想地过程。

  (2)语言是指某语言集团所共有的抽象的语言材料和规划;言语指个体根据其所掌握的语言知识产生和理解言语的行为。

  (3)语言是社会现象,具有较大的稳定性,言语是心理现象,具有个别性和多变性。

  (4)语言是交际和思想的工具,言语则是对这种工具的运用。

  语言和言语的联系:

  言语不能离开语言而进行,离开了语言,人不能通过言语进行交际或思维;语言也不能离开言语,离开人的言语活动,语言就不能发挥任何功用。

  2、简述乔姆斯基的言语理论。

  答:乔姆斯基首先区分了语言有深层结构和表层结构。

  语言的深层结构是认识的内容;语言的表层结构则是对认识内容的表述。同样的深层结构可以用不同的表层结构来表述。另外,不同的深层结构,有时也可以用相同的表层结构来表述。

  其次,乔姆斯基认为由表层结构向深层结构的转化不是通过学习,而是人先天就具备这种转化的本领。其证据是:

  第一,不同民族的人,其认识常有共同之处。即语言的深层结构是一样的。但各民族表达的方式则明显不同,即语言的表层结构不同。

  第二,不同民族的儿童,生活的语言环境不同,但他们掌握发音、句法结构的次序都是相同的,时间也大致一样。.

  第三,语言发展的阶段和动作发展的阶段基本一致,动作发展到什么水平,语言也发展到什么水平,不论哪个民族都是一样的,即语言和动作发展是平行的。动作的发展是天生的,语言也是如此。

  第四,儿童学习说话,有个关键期。过了关键期,学习语言就很困难。这一事实不能用学习来解释。因为就其它学习而言,学习能力是随着年龄增长而提高的,不会因年龄增长,学习能力反而下降。

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发布者:ws2012

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