一、试卷设计原则2002年全国硕士研究生入学考试英语考试命题的基本要求是：考查考生英语听、读、写能力，同时兼顾考查考生运用英语语言知识的能力；不出偏题、怪题、超纲题；力争试卷的难度值控制在0。50～0。55之间。为了达到命题的基本要求，2002年试卷在设计时主要遵循以下几个原则：1。考查考生理解英语口语的能力，即考查考生通过听到的内容，获取特定、具体，理解主旨要义，判定说话者态度、意图，猜测词义等能力；2。英语知识运用不仅考查用于不同语境中规范的语言要素，而且还考查具有语段特征的题目；3。在选取阅读理解和英译汉时，注重的选材范围和难度，力图让考生在充分理解的基础上回答问题或者翻译画线部分；4。命制短文写作题目时，注重题目的可写性，要求考生所写的内容应与硕士研究生入学考试考生群体的认知和语言水平相当。二、试卷分析2002年英语考试第一次增加了考查考生理解英语口语的能力——即听的能力的题目。考试结束后，各省市阅卷点通过“试题质量调查问卷”对试卷进行了评价，大家普遍认为：2002年英语考试试卷中没有超出《英语考试大纲》规定范围的试题，没有偏题、怪题，总体难易度控制恰当，考查内容覆盖面基本合适，基本能考查出考生的英语实际能力和水平。翻译测试内容注重考查了考生应用所学知识，分析问题和解决问题的能力，达到了考查目的。但翻译内容专业知识偏强，专业术语偏多，建议在今后的命题当中适当注重选材的范围，力求更加真实地考查考生比较宽泛的知识面。从效度来看，试卷中的作文题能较客观、准确地反映考生的思维活跃层次及语言能力层次。从审题、语篇组织、内容表述到词汇与语法几方面，都能让阅卷者对考生语言产出能力有较为准确的把握。但针对试卷题型和题目权重的变化，他们建议考试结束以后立即抽取各地部分试卷进行试评，根据考生在每个题目的具体表现，制订出切实可行的可接受答案和评分细则。考试结果表明，2002年英语试题整卷难度为0。53，完全符合试卷设计的难度预期值。含听力试题的整卷难度为0。49，这主要是受听力试题难度的影响，听力难度值之所以如此低，原因有两个：考生第一次接触PartA和PartB这两种新题型，对这两种题型的答题方式还不太熟悉，出现了许多不该出现的问题；许多考生认为听力分数不计入成绩，根本就没有作答，或者即使作答了这部分试题，作答意愿和态度也值得分析。抽样分析2018个样本得知，考生样本群体的平均分为41。99，试卷难度为0。53；标准差为9。73；alf信度为0。6830。含听力的抽样数据如下：考生样本群体为2015，平均分为49。18，难度为0。49，标准差为11。64，alf信度为0。7525。这些数据显示出，命题者近年来力图调整、降低试题难度的努力得到了实现。难度值控制在0。50～0。55之间。2000年试卷的难度值稍微偏离了我们预先设定的难度区间，可能是扩招使得考生群体发生了较大幅度变化的结果；2002年试卷的难度值正好在设定的难度区间内，而含听力试卷难度尽管受考生第一次作答听力新题型和作答题目意愿的影响，但其数值也基本接近试卷设计的难度区间，表明试卷难度的控制已经取得了较好的成绩。表1列出了2002年英语试题与2001年英语试题题型及难度变化。表12002年与2001年各题型及难度变化

　年度

数据

部分

20022001题型变化20022001难度变化题量计分题量计分题量计分语法结构与词汇3015－30－150。41听力2020无无+20+20英语知识运用20102010－－0。490。48

+0。01

阅读理解短文阅读20402040－－0。570。57－英译汉510515－－0。480。54－0。06短文写作120120－－0。470。55－0。08整卷6610076100－10－0。530。53－2002年试卷与2001年相比，1。取消了“语法结构与词汇”部分；2。增加了“听力”20道题，计分20分；3。“英语知识运用”题量和计分都没有变化；4。“阅读理解”分为“短文阅读”和“英译汉”两节，“短文阅读”的题量和计分都没有变化，“英译汉”题量没有变化，但因各种考查技能在整卷中的权重，其计分减少了5分；5。“短文写作”题量和计分上没做任何改动。2002年试卷各部分难度与2001年相比，都有不同程度的变化：“语法结构与词汇”和“听力”，前者属于被取消部分，后者属于新增部分，其难度变化无法比较；“英语知识运用”的难度略有降低；“短文阅读”难度相当；“英译汉”和“短文写作”的难度都有较大幅度的增加，“英译汉”试题难度增加的原因可能是由于分值变化以后，考生得分相应偏低；“短文写作”难度增加的原因可能是由于给定题目比较抽象，考生要有一定的知识背景才能写出有一定质量的。但根据短文写作命题设计原则，这种题目的写作与考生群体的认知和语言水平相当，能真正考查出考生的写作能力。2002年英语试题，总体难度都基本控制在0。50～0。55之间，完全达到了命题的要求，体现了试卷的设计思想。

（编辑：佚名）