高等教育自学考试是应考者获得高等教育学历的国家考试，命题是确保考试质量的核心工作。为了组织好《教育管理原理》课程统一命题工作，按照《高等教育自学考试课程命题工作手册》的要求及全国统一命题课程的有关规定，特制定本课程的考试说明。

一、命题指导思想

1.按照全国高等教育自学考试指导委员会的统一要求，严肃认真，慎重对待，坚持质量标准，切实做好命题工作。

2.坚持课程标准，体现培养目标。以考试大纲为依据，以指定教材为蓝本确定命题的内容；以考试大纲规定的考试内容和考试目标来确定考试范围和考核要求，不任意提高或降低考核要求。

二、命题依据和范围

1.以全国高等教育自学考试指导委员会制订的《教育管理原理自学考试大纲》为命题依据。

2.以全国高等教育自学考试指导委员会组编，孙绵涛主编，广东高等教育出版社1999年出版的《教育管理原理》为考试指定教材。

3.命题内容覆盖到各章，并适当突出重点，体现本课程的重点内容。

三、考试要求

1.本课程在试卷中对不同能力层次要求的分数比例大致为：“识记”占15%，“领会”占30%，“简单应用”占35%，“综合应用”占20%。

2.要合理安排试题的难易程度，试题的难度一般可分为易、较易、较难和难四个等级。每份试卷中不同难度试题的比例一般为2﹕3﹕3﹕2。

3.考试命题的题型有：单项选择题、名词解释题、简答题、论述题、案例题等。

4.考试方式为闭卷、笔试，考试时间为150分钟。评分采用百分制，60分为及格。

四、《教育管理原理》课程样题

一、单项选择题

1.教育管理学产生于。

A、20世纪B、19世纪

C、19世纪中期D、20世纪中期

2.教育管理属于中的一种。

A、工程管理B、行政管理

C、企业管理D、公共事业管理

二、名词解释题

人本原理

三、简答题

1.什么是教育预测的延续性原理、相关性原理和相似性原理？

2.简述学校管理过程。

四、论述题

1.论我国教育体制改革。

2.谈谈你对提高教育管理效能的看法。

五、案例题

略。

◆高等教育自学考试全国统一命题《小学教育科学研究》课程考试说明

高等教育自学考试是应考者获得高等教育学历的国家考试，命题是确保考试质量的核心工作。为了组织好《小学教育科学研究》课程统一命题工作，按照《高等教育自学考试课程命题工作手册》的要求及全国统一命题课程的有关规定，特制定本课程的考试说明。

一、命题指导思想

1.按照全国高等教育自学考试指导委员会的统一要求，严肃认真，慎重对待，坚持质量标准，切实做好命题工作。

2.坚持课程标准，体现培养目标。以考试大纲为依据，以指定教材为蓝本确定命题的内容；以考试大纲规定的考试内容和考试目标来确定考试范围和考核要求，不任意提高或降低考核要求。

二、命题依据和范围

1.以全国高等教育自学考试指导委员会制订的《小学教育科学研究自学考试大纲》为命题依据。

2.以全国高等教育自学考试指导委员会组编，杨小微主编，北京师范大学出版社1999年出版的《小学教育科学研究》为考试指定教材。

3.命题内容覆盖到各章，并适当突出重点，体现本课程的内容重点。

三、考试要求

1.本课程在试卷中对不同能力层次要求的分数比例大致为：“识记”占15％，“领会”占30％，“简单应用”占35％，“综合应用”占20％。

2.要合理安排试题的难易程度，试题的难度一般可分为易、较易、较难和难四个等级。每份试卷中不同难度试题的比例一般为：2：3：3：2。

3.考试命题的题型有：单项选择题、名词解释题、简答题、论述题、计算题等。

4.考试方式为闭卷、笔试，考试时间为。150分钟。评分采用百分制，60分为及格。

四、《小学教育科学研究》课程样题

一、单项选择题

1.若因变量为思维的敏捷性，那么其检测的最适宜指标是。

A.难度B.强度

C.灵活度D.反应速度

2.最早提出实验科学这一概念的是。

A.弗朗西斯·培根B.罗吉尔·培根

C.伽利略D.亚里士多德

二、名词解释题

1.科学研究

2.真实验

三、简答题

1.教育理论研究法有何特点？

2.文献法与内容分析法有何异同？

四、论述题

1.在小学教育研究中如何发现问题如何确定课题？

2.试用教育实验法理论来评述某一个小学教育实验范例。

五、计算题

略。

◆高等教育自学考试全国统一命题《学前儿童数学教育》课程考试说明

高等教育自学考试是应考者获得高等教育学历的国家考试，命题是确保考试质量的核心工作。为了组织好《学前儿童数学教育课程统一命题工作，按照《高等教育自学考试课程命题工作手册》的要求及全国统一命题课程的有关规定，特制定本课程的考试说明。

一、命题指导思想

1.按照全国高等教育自学考试指导委员会的统一要求，严肃认真，慎重对待，坚持质量标准，切实做好命题工作。

2.坚持课程标准，体现培养目标。以考试大纲为依据，以指定教材为蓝本确定命题的内容；以考试大纲规定的考试内容和考试目标来确定考试范围和考核要求，不任意提高或降低考核要求。

二、命题依据和范围

1.以全国高等教育自学考试指导委员会制订的《学前儿童数学教育自学考试大纲》为命题依据。

2.以全国高等教育自学考试指导委员会组编，张慧和主编，西南师范大学出版社2001年出版的《学前儿童数学教育》为考试指定教材。

3.命题内容覆盖到各章，并适当突出重点章节，体现本课程的内容重点。

三、考试要求

1.本课程在试卷中对不同能力层次要求的分数比例大致为：“识记”占15％，“理解”占30％，“应用”占55％。

2.要合理安排试题的难易程度，试题的难度一般可分为易、较易、较难和难四个等级。每份试卷中不同难度试题的比例一般为：2：3：3：2。

3.考试命题的题型有：单项选择题、多项选择题、简答题、论述题、应用题等。

4.考试方式为闭卷、笔试，考试时间为150分钟。评分采用百分制，60分为及格。

四、《学前儿童数学教育》课程样题

一、单项选择题

1.儿童的一一对应观念一般出现在

A.小班时期B.中班时期

C.大班时期D.以上都不对

2.在学前儿童数学教育的评价中，建立评价指标系属于评价工作中的哪一个步骤

A.确定评价的目的B.设计评价方案

C.实施评价方案D.根据评价结果作出决策

二、多项选择题.

A.抽象性B.逻辑性C.精确性

D.应用性E.客观性

三、简答题

1.简述学前儿童数学教育的意义。

2.简述学前儿童集合概念的发展特点

四、论述题

1.试举出学前儿童数学教学的不同组织形式并比较各自的优缺点。

2.结合实际谈谈应如何激发学前儿童学习数学的兴趣。

五、应用题

设计一个大班数学活动。要求：

以认识“数的组成”为内容。

活动设计应包括活动课题名称、活动目标、活动准备、活动过程及活动说明等部分。