今年二月，我连续第十次参加了考研英语的阅卷工作。这里将2005年至今的阅卷心得作一整合。

写作是一种产出性的技能，最能直接体现考生综合运用语言的能力。作为国内具有代表性的大规模高水平的英语考试，研究生入学考试历来对于写作部分非常重视，要求也越来越高。写作部分在2001年出现了重大变化——字数从150词以上提高到200词左右，而所占分数也由15分提高到了20分。在2005年又一次经历了重大变化，由原来的一篇作文变成两篇——新增一篇不少于100词的小作文，分数为10分；原有的大作文要求基本不变，字数从200词左右下降至160词至200词，分数为20分。经过这两次变革，作文部分所占总分已达到30分。

考研英语写作的原则、方法和评分标准

评分原则和方法

1．虽然A、B两节的考查要点有所不同，但对考生写作能力的基本要求是相同的，所以一般评分标准对两节都适用。但根据两节不同的考查要点，评分时会有不同的侧重点。

A节：应用文的评分侧重点在于点的覆盖和内容的组织、语言的准确性、格式和语域的恰当。对语法结构和词汇多样性的要求将根据具体试题作调整。答应在作文中使用提示语中出现过的要害词，但使用提示语中出现过的词组或句子将被扣分。

B节：评分重点在于内容完整性、的组织连贯性、语法结构和词汇的多样性及语言的准确性。

2．评分时，先根据的内容和语言确定其所属档次，然后以该档次的要求来给分。评分人员在档内的1至3分间调节分数。3．A节的字数要求是100词左右。B节的字数要求是160～200词。长度不符合要求的，酌情扣分。4．拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时，视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。5．如书写较差，影响交际，分数将降低一个档次。

一般评分标准

第五档A节　B节很好地完成了试题规定的任务。包含所有的内容要点；使用丰富的语法结构和词汇；语言自然流畅，语法错误极少；有效地采用了多种衔接手法，文字连贯，层次清楚；格式与语域恰当贴切。对目标读者完全产生了预期的效果。

第四档A节　B节较好地完成了试题规定的任务。包含所有内容要点，答应漏掉一两个次重点；使用较丰富的语法结构和词汇；语言基本准确，只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别错误；采用了适当的衔接手法，层次清楚，组织较严密；格式与语域较恰当。对目标读者产生了预期的效果。

第三档A节　B节基本完成了试题规定的任务。包含多数内容要点；应用的语法结构和词汇能满足任务的需求；有一些语法及词汇错误，但不影响理解；采用了简单的衔接手法，内容较连贯，层次较清楚；格式和语域基本合理。对目标读者基本产生了预期的效果。

第二档A节　B节未能按要求完成试题规定的任务。漏掉或未能有效阐述一些内容要点，写了一些无关内容；语法结构单调、词汇项目有限；有较多语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解；未采用恰当的衔接手法，内容缺少连贯性；格式和语域不恰当。未能清楚地传达给读者。

第一档A节　B节未完成试题规定的任务。明显遗漏主要内容，且有许多不相关的内容；语法项目和词汇的使用单调、重复；语言错误多，有碍读者对内容的理解，语言运用能力差；未使用任何衔接手法，内容不连贯，缺少组织、分段；无格式与语域概念。未能传达给读者。

零档所传达的或所用语言太少，无法评价；内容与要求无关或无法辨认。